BLOQUE 2

INFORME PISA.

Desde mi punto de vista el nivel académico español ha bajado bastante porque ya que en nuestro país a dicha edad ya que piensa en trabajar o encaminar los estudios hacía otros horizontes más laborales en donde se dedique el más tiempo posible a los estudios, por ejemplo ahora la juventud opta por la formación profesional, ya que el campo de salidas es más amplio.

En relación con el área de las matemáticas, es una en las que más fracaso hay junto a los idiomas, creo que se debe a la falta de apenas de razonar y ser capaces de resolver problemas numéricos. El papel de la sociedad, junto a la de entorno juega un gran rol, influye bastante a la hora del rendimiento escolar, en la mayoría de los centros públicos no se anima al alumnado, y éste no se siente motivado de ahí los malos resultados.

¿Cómo se puede mejorar?

Yo aportaría las siguientes medidas, primero en cuanto al entorno:

-Disminuir el número de alumnos por aula.

- Que en los centros haya menos líneas, porque eso hace que sean menos alumnos y personal en el Centro por consiguiente, las relaciones serían más estrechas y todos se conocerían y el seguimiento sería más directo y personal.

- Menos profesores especializados, es decir creo que el ser tutor de una aula e impartir además, más de una asignatura a tu grupo clase beneficia en algún aspecto.

- Al pasar a un nivel diferente y coincidir con la adolescencia se harían muy necesarias la relación  y colaboración con los padres, sería necesario un seguimiento en conjunto similar al llevado a cabo en infantil, para adaptarlo a este nivel.

-Potenciar los trabajos en grupo para luego exponerlos en el aula para luego exaltar su trabajo y reforzando con buenas notas.

En cuanto al contenido de las asignaturas.

-Exigir más desde la primaria.

- Que los objetivos sean más claros y si se hace necesario aumentar al número de los mismos.

- Ampliar por parte del profesorado el temario y no solo ceñirse a los libros de texto.

LA ESCUELA EXPANDIDA.

Es ilustrativo pensar a la escuela expandida como un organismo vivo apoyado en dos bases, el establecimiento educativo (escuela) y la comunidad de sus alumnos y docentes (casa). Llamaremos "escuela expandida" a la unión entre la escuela y la casa. Siempre ha existido y seguirá existiendo la escuela expandida, la novedad es que ahora la nueva onda de expansión transita por carriles tecnológicos de alta complejidad. Intentemos una recorrida esquemática por la historia de la escuela expandida desde el punto de vista tecnológico.

¿Cuántas veces has sentido que si supieras “algo”, ese “algo” podría cambiar tu vida radicalmente? ¿Qué te gustaría saber hacer y nunca has encontrado quién te lo explicase? ¿Cuántas cosas puedes enseñarles a tus amigos que les puede ayudar? ¿Conoces a alguien que sabe hacer algo “valioso”, “curioso”, “especial”?

Creo que estas cuestiones que se presentan son muy importantes y motivantes para los alumnos, ya que proponen ellos lo que les  interesa, que les gustaría aprender, que ellos también pueden aportar muchas cosas al colectivo…esto último hace sentirse al alumno parte importante de la comunidad.

La necesidad de acercarse a otros barrios alejados del centro de Sevilla, por redistribuir los contenidos y por romper con las lógicas centralistas de la programación cultural y política de la ciudad, y así conocer otras realidades educativas, pienso que ayuda mucho a los alumnos, el que vean más allá de lo que se les presenta, y buscar nuevos intereses, así como aportar y recibir nuevos conocimientos de otras escuelas, ya sea por parte de alumnos o para los docentes.

Me ha gustado mucho el proyecto de “la escuela expandida”, creo que es un proyecto de interés, motivación e integración, fundamental para que se pueda producir el aprendizaje e indagar más en los alumnos.

El sentirse parte de la comunidad educativa con sus aportaciones es algo que un alumno debe experimentar para sentirse parte de la enseñanza- aprendizaje, yendo más allá del currículo cerrado que se nos pueda presentar.

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